Description

Apprendre et enseigner la poussée d’Archimède en classe de quatrième : étude de cas au CEG Gbégamey aux propositions d’amélioration

Par FANOU Euphrem

Mémoire licence

RESUME

 Enseigner et apprendre la poussée d’Archimède en classe de quatrième : Etude de cas au CEG GBEGAMEY aux propositions d’amélioration. Réalisé par FANOU Euphrem 14 Les réformes successives opérées sur le système éducatif béninois ont conduit à l’enseignement selon l’Approche Par Compétence (APC) dans toutes les disciplines, notamment en Physique, Chimie et Technologie (PCT). Ainsi, la mise en œuvre de cette approche dans l’enseignement secondaire général, demande entre autres, de prendre en compte, mieux que par le passé, le volet expérimental et pédagogique dans l’enseignement de la physique, chimie et technologie. Le présent travail vise à apprendre et enseigner la notion de la poussée d’Archimède : proposition et amélioration. Nous avons procéder à l’évaluation des apprenants en deux étapes, la première consiste à recueillir leurs perceptions initiale sur la notion de la poussée d’Archimède et la seconde consiste à évaluer ses mêmes apprenants après l’enseignement apprentissage de la même notion L’analyse des résultats issus des différentes évaluations révèle que la quasi-totalité des apprenants ont une perception plus claire et cohérente de la notion de la poussée d’Archimède. A la suite, des analyses, des recommandations ont été faites afin d’améliorer l’enseignement apprentissage de la notion de la poussée d’Archimède