Description

Contribution à l’amélioration de l’enseignement sur « les organites cellulaires et leur contribution dans l’accomplissement des fonctions vitales de la cellule » : Étude du cas de la seconde C au CEG COBLY

Par KOMBETTO Kouagou Emmanuel

Mémoire de Master

Résumé

Cette recherche se concentre sur l’enseignement des organites cellulaires au CEG Cobly, une institution éducative de renom située dans la commune de Cobly, au Bénin. L’étude vise à évaluer les difficultés actuelles de l’enseignement sur des organites cellulaires et leurs fonctions. L’objectif principal est de  proposer des stratégies d’enseignement pour améliorer la compréhension des élèves, et à évaluer l’impact de ces stratégies sur la performance académique des élèves. Les résultats de l’enquête menée auprès des élèves de la Seconde C et D du CEG Cobly ont révélé des difficultés significatives dans l’enseignement sur des organites cellulaires et leurs fonctions au plan pédagogique et didactique, ainsi que des opportunités pour l’amélioration. Pour parfaire ce travail, nous avons mis en place une approche mixte composée de deux groupes : une classe expérimentale qui est la seconde C qui a effectuée des manipulations pratiques, et une classe témoin dont la seconde D qui a suivi un enseignement théorique. Nous avons ensuite évalué les performances des deux classes pour comparer l’impact des différentes méthodes d’enseignements. Cela nous a permis d’évaluer l’efficacité de l’introduction des travaux pratiques et des cours théoriques dans l’enseignement des organites cellulaires et leur impact sur les performances académique des élèves. Ces difficultés nous permettent de méner une pratique d’enseignement basée sur les travaux pratiques afin de parfaire la performance academique des apprenants après plusieurs évaluations Cela nous amène a suggéré que les méthodes pédagogiques actuelles, principalement basées sur des cours magistraux , ne suffissent pas à clarifier ces concepts complexes, ce qui pourrait expliquer la faible compréhension observée .

L’analyse des résultats obtenus à montrer que pour ameliorerer la compréhension des organites cellulaires, il est important d’intégrer des ressources visuelle et de réaliser des travaux pratiques en laboratoire. Ces méthodes permettent aux apprenants de mieux visualiser et manipuler les concepts. Ces résultats nous ont permis de proposer quelques pistes de réflexions à l’endroit des enseignants et des autorités administratives du dit collège pour améliorer l’enseignement des organites cellulaire et  la performance académique des apprenants. Il s’agit d’intégrer des évaluations formatives régulières, de fournir un feedback constructif et d’encourager l’autoévaluation et l’évaluation par les pairs. Pour améliorer la compréhension des élèves sur des organites cellulaires et de leur fonctionnement, il est recommandé aux enseignants d’Intégrer régulièrement des ressources pédagogiques visuelles et interactives dans leurs cours, des animations pratiques, d’organiser des travaux pratiques en laboratoire pour permettre aux élèves d’observer et de manipuler directement les structures cellulaires.

Mots clés

Enseignement, Organites cellulaires, CEG Cobly, Performance académique, Stratégies d’enseignement.

Abstract

This research focuses on the teaching of cellular organizations at CEG Cobly, a renowned educational institution located in the town of Cobly, in Benin.  The study aims to assess the current difficulties of teaching on cellular organelles and their functions.  The main objective is to offer teaching strategies to improve students understanding, and to assess the impact of these strategies on the academic performance of students.  The results of the survey conducted with students in the second C and D of CEG Cobly have revealed significant difficulties in teaching on cellular ordeal and their functions on the educational and didactic level, as well as opportunities for improvement.  To perfect this work, we have set up a mixed approach made up of two groups: an experimental class which is the second C which carried out practical manipulations, and a control class whose second D which followed a theoretical teaching.  We then evaluated the performance of the two classes to compare the impact of the different teaching methods.  This allowed us to assess the effectiveness of the introduction of practical work and theoretical courses in the teaching of cellular organizations and their impact on the academic performance of students.  These difficulties allow us to manage a practice of teaching based on practical work in order to perfect the academic performance of learners after several evaluations this brings us that current teaching methods, mainly based on lectures, are not enough to clarify these complex concepts, which could explain the low understanding observed.

The analysis of the results obtained to show that to improve the understanding of cellular orleitis,  is important to integrate visual resources and carry out practical laboratory work.  These methods allow learners to better view and manipulate concepts.  These results allowed us to offer some reflection avenues for teachers and administrative authorities of the said college to improve the teaching of cellular organelles and the academic performance of learners.  This involves integrating regular formative assessments, providing constructive feedback and encouraging self -assessment and peer assessment.  To improve the understanding of students on cellular organizations and their functioning, teachers are recommended to regularly integrate visual and interactive educational resources in their courses, practical activities, organize laboratory practical work to allow students to observe and manipulate cellular structures directly.

Key Words

teaching, cellular organizations, CEG Cobly, academic performance, teaching strategies.