Description

La remédiation des erreurs commises par les élèves en classe de troisième sur le calcul vectoriel en utilisant le logiciel GeoGebra

Par RAFANOMEZANTSOA Fidinirina Parfait

Mémoire de master

Résumé

La mathématique tient un rôle essentiel non seulement dans le domaine de recherche académique, mais aussi dans le domaine professionnel. Mais, traditionnellement, l’enseignement de cette discipline scientifique et plus précisément l’enseignement/apprentissage de la géométrie vectorielle est effectué avec des méthodes d’enseignement peu efficaces, car les élèves ont souvent commis des erreurs. Ainsi, à l’heure actuelle, suite au développement significatif des technologies informatiques, équipées des logiciels des disciplines scientifiques, ces différentes erreurs peuvent être remédiées tout en considérant l’adoption de nouvelles méthodes pédagogiques jugées efficaces. Au sujet des séances de remédiation, nous avons traité deux classes différentes suivant deux méthodes d’enseignement différentes, la première est celle de la « Méthode transmissive » et la seconde est enseignée suivant « la Méthode active avec l’utilisation des matériels informatiques équipés du logiciel GeoGebra». Les résultats de l’expérimentation démontrent que l’utilisation des outils numériques comme « Ordinateur, Geogebra» aide les élèves à ne pas faire des erreurs pendant l’enseignement/apprentissage du calcul vectoriel.

Mots-clés:

Enseignement/Apprentissage ; Erreurs; remédiation ; Méthode d’enseignement ; vecteurs ; géométrie vectorielle ; matériel informatique Geogebra

Abstract

Mathematics plays an essential role not only in the field of academic research, but also in the professional field. but, traditionally, the teaching of this scientific discipline and more precisely the teaching/learning of vector geometry is carried out with inefficient teaching methods, because the students have often made mistakes. thus, at present, following the significant development of computer technologies, equipped with software from scientific disciplines, these various errors can be remedied while considering the adoption of new teaching methods deemed effective. Concerning the remediation sessions, we treated two different classes according to two different teaching methods, the first is that of the « transmissive method » and the second is taught according to « the active method with the use of computer equipment equipped with the geogebra software ». The results of the experiment show that the use of digital tools such as « computer, geogebra » helps students not to make mistakes during the teaching/learning of vector calculation.

Keywords:

Teaching Learning, Error, remediation, Teaching method, vectors, vector geometry, geogebra hardware