Description

Identification des ions en solutions aqueuses en classe de 3ème M4 au CEG le Nokoue : savoirs, en jeu et analyse d’une mise en œuvre

Par YESSOUFOU Mouchid A. & LOKONON A. Florentin

Mémoire Licence

 

TABLE DES MATIERES

DEDICACE

DEDICACE

REMERCIEMENTS

SIGLES ET ABREVIATIONS

INTRODUCTION GENERALE

PREMIERE PARTIE : COMPTE RENDU DE STAGE

Introduction

1-1-Les raisons qui nous ont motivés à venir nous faire former en licence métier de l’enseignement :

1-2–Brève présentation de lieu de stage

1-3-Activités pédagogiques professionnelles menées au cours du stage

1-4-Difficultés rencontrées pendant le stage

1-5-Approche de solutions développées pour surmonter les difficultés

1-6- Suggestions aux futurs stagiaires

Conclusion

DEUXIEME PARTIE : ETUDE DE CAS DE L′ENSEIGNEMENT/APPRENTISSAGE DE L′ IDENTIFICATION DES IONS EN SOLUTIONS AQUEUSES EN CLASSE DE 3 EME M4 AU CEG LE NOKOUE : SAVOIRS, EN JEU ET ANALYSE D′ UNE MISE EN OEUVRE

1-Eléments théoriques

II 1˗1˗ Problématique

II-1-2- Revue de littérature –

II-1˗3˗ Clarification des concepts liés au thèe

II-1-4-Méthode et outils de collecte des données

II-2- Éléments de pratiques professionnelles

II-2-1-Elaboration et présentation de la fiche pédagogique utilisée

II-2-1-1Documents mobilisés et sources

II-2-1-2- Elaboration de la fiche pédagogique

II-2-1-3- Présentation de la fiche pédagogique utilisée

II-2-2-Description du déroulement de notre séance et constats

II-2-3-Analyse d’une enquête auprès des élèves avant et après la séance

II-2-4-Analyse d’une enquête auprès des enseignants expérimentés

II-2-5-Causes des difficultés des apprenants et perspectives de solutions

CONCLUSION GENERALE

BIBLIOGRAPHIE

Annexe 1 : Questionnaire d’enquête à l’endroit des enseignants de PCT

Annexe 2 :