Description

Importance des travaux pratiques dans l’enseignement/apprentissage de la classification des pouvoirs des couples oxydants/réducteurs en classes de Première scientifique : difficultés et approches de solutions

Par OGOUBI Paul

Mémoire de Master

RESUME

L’enseignement des Sciences doit avoir pour objectif, le développement de l’esprit d’initiative et de créativité chez l’apprenant. L’atteinte de cet objectif n’est possible que lorsque la responsabilité de l’apprenant lui est concédée au-delà de ce processus. Les expériences pratiques permettent aux apprenants d’observer directement les réactions chimiques dans le processus d’oxydation et de réduction ; Cela rend ces concepts plus concrets et mémorables.

Notre travail porte sur l’importance des travaux pratiques dans l’Enseignement/Apprentissage de la classification des pouvoirs des couples oxydants/réducteurs avec les apprenants des classes de première scientifique dans les communes de Savalou et Bantè, en particulier au CEG ATTAKE/Savalou. L’objectif est de ressortir les difficultés qui empêchent les enseignants à la réalisation des expériences avec les apprenants lors du déroulement de cette séquence d’activité d’une part et d’autre part ; de montrer l’importance de la réalisation des expériences pour l’atteinte de l’objectif dans l’enseignement de la classification des pouvoirs des couples oxydants /réducteurs et de proposer des approches de solutions.

Avec une méthodologie claire, basée sur l’approche qualitative et quantitative, cette recherche nous a permis de parvenir à des constats concrets. Au nombre de ceux-ci l’effectif pléthorique des apprenants ; l’insuffisance, voir le manque des moyens matériels ; la masse horaire accordée ; la densité du programme et la mauvaise structure des activités constituent autant de facteurs qui conduisent les enseignants à l’ignorance des activités expérimentales. Ceux-ci rendent difficile l’apprentissage et l’assimilation des savoirs en jeu d’une part. D’autre part, les apprenants ayant suivi le cours expérimental sur la classification des pouvoirs des couples oxydants /réducteurs ont donné un meilleur résultat que ceux qui ont suivi le cours théorique. C’est au regard de ces éléments qu’une approche de solution a été formulée de façon concise.

En conséquence, pour une attitude pédagogique et didactique plus efficiente, les enseignants de PCT doivent mettre les activités expérimentales au coeur de leurs méthodes d’enseignement. Les autorités en charge de l’enseignement doivent revoir les curricula de formation Académique en donnant une place importante à l’expérimentation. Elles doivent aussi oeuvrer pour le recrutement et la formation continue des enseignants pour le bonheur des apprenants et du système éducatif béninois.

Mots clés :

Couples oxydant/réducteurs-Classification-Enseignement de la PCT- Activités

Expérimentales- Importance-Difficultés-Solutions.