Description

Mise en œuvre d’un dispositif innovant D’enseignement/ apprentissage de la Notion d’assimilation chlorophyllienne dans les classes de secondes C et D

Par Kamarou LASSISSI

Mémoire de Master

RESUME

La photosynthèse ou assimilation chlorophyllienne est une notion très complexe. Pour atteindre efficacement les objectifs liés à l’enseignement apprentissage de cette notion, il faut nécessairement passer par des expérimentations, des observations et/ou une intégration pédagogique des TIC. Cependant, les enseignants se contentent uniquement des supports documentaires pour enseigner cette notion. Or, nos études nous ont permis de constater que ces enseignants n’exploitent pas délicatement les documents officiels (Programmes et Guide) lorsqu’ils conçoivent leurs supports didactiques sur la photosynthèse. Ceci n’est pas resté sans conséquence sur l’apprentissage de cette notion par les apprenants. Ainsi, à travers notre recherche, nous nous sommes rendus compte qu’avec les supports (documentaires) proposés par les enseignants, les élèves ne comprennent pas ou comprennent très peu les notions de cours dont la photosynthèse et surtout les phénomènes qui y sont associés. Pour aider donc les enseignants à améliorer leurs pratiques pédagogiques afin de garantir une meilleure compréhension de ladite notion aux élèves, nous avons proposé un dispositif numérique dénommé SKILLS qui est une simulation informatique que nous avons mis en oeuvre et qui a donné des résultats satisfaisants.

Mots clés :

photosynthèse, TIC, support didactique, SKILLS

ABSTRACT

Photosynthesis or chlorophyll assimilation is a very complex notion. To effectively achieve the objectives linked to the teaching and learning of this notion, it is necessary to go through experimentations, observations and/or a pedagogical integration of ICT. However, teachers use only documentary supports to teach this notion. But, our investigations have enable us to observe that these teachers do not delicately use official documents (Programs and Guide) when they design their teaching materials on photosynthesis. This has not remained without consequences on learning of this notion by students. Thus, through our research, we realized that with the documentaries supports offered by the teachers, students do not understand or understand very little photosynthesis notion, mainly the phenomena associated with it. To help teachers to upgrade their practices so that they ensure a better understanding of photosynthesis to their students, we have made a digital device named SKILLS which is a computer simulation that we have implemented and has given us very good results.

Keys words:

photosynthesis, ICT, didactic support, SKIL