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Etude du devenir de l’œuf après la fécondation en classes de troisième et terminale : exploration des savoirs mis en jeu et des propositions d’enseignement (Par Eunice BOCOVO)

1,000 CFA

Etude du devenir de l’œuf après la fécondation en classes de troisième et terminale : exploration des savoirs mis en jeu et des propositions d’enseignement

Par Eunice BOCOVO

Mémoire de Master

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Description

Etude du devenir de l’œuf après la fécondation en classes de troisième et terminale : exploration des savoirs mis en jeu et des propositions d’enseignement

Par Eunice BOCOVO

Mémoire de Master

RESUME

Le choix de ce sujet de recherche est sous-tendu par le constat selon lequel les élèves éprouvent des difficultés pour comprendre l’enseignement en SVT. En l’occurrence celle relative à la notion du devenir de l’œuf après la fécondation. Cette étude vise à relever l’intérêt et le rôle des travaux pratiques et de l’enseignement audio-visuel sur l’acquisition des compétences. Ainsi en vue d’atteindre cet objectif, une démarche méthodologique a été adoptée : recueil de données et opinions auprès de quelques acteurs du système éducatif (apprenants et enseignants) et des membres du corps de contrôles (conseillers pédagogiques), mise en œuvre de la SA avec une classe terminale D et la réalisation des TP avec le groupe expérimental de cette classe, le traitement des données et l’analyse des résultats. Ceux auquel notre recherche a abouti ont porté essentiellement sur la démarche utilisée pour l’enseignement de cette séquence dans les promotions 3ièm et Tle et l’impact de cette proposition de démarche sur le rendement des élèves. Après toute analyse, nous avons constaté que la démarche d’enseignement basé sur les travaux pratiques et les projections vidéo reste déterminante dans la compréhension de la notion du devenir de l’œuf après la fécondation auprès des élèves. Aussi ceci aurait un impact sur le rendement de ses élèves sur le plan scolaire et dans la vie active pour l’adoption des comportements responsables.

ABSTRACT:

The choice of this subject of research is underlain by the report according to which that students have difficulty in understanding of life sciences. In this case, the one related to the notion of egg’s fate after fertilization. This study aims to highlight the interest and role of practical work and audio-visual teaching on the acquisition of skills. Thus, in order to achieve this goal, a methodological approach was adopted: collection of data and opinions form some actors of the educational system (learners and teachers) and members of the control body (pedagogical advisers), implementation of the SA with a final class D and the realization of the practical work with the experimental group of this class, data processing and analysis of the results. The results of our research focused on the approach used for the teaching of this sequence in the 3ièm and Tle promotions and the impact of this proposed approach on student performance. After all analysis, we found that the teaching approach based on practical work and video projection remains decisive in the notion understanding of the notion of the fate of the egg after fertilization among students. Also, this would have an impact on the performance of these students on the academic level and in the active life for the adoption of responsible behaviors.

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