Description

Intérêt et recherche de solutions aux difficultés de mise en œuvre du réinvestissement en SVT des SA2 et SA4 respectivement des classes 5ème et 1ère D dans des collèges de Cotonou

Par Hubert Rodrigue ADJA

Mémoire de Master

RESUME

L’apprentissage selon l’Approche Par Compétence permet d’une part, la résolution de problèmes et d’autre part le réinvestissement des savoirs acquis. Tout en étant distinctes l’une de l’autre, ces deux dimensions sont imbriquées et forment un tout dans le processus de l’apprentissage. Malheureusement plusieurs enseignants éprouvent des difficultés à mettre en oeuvre le réinvestissement ou ne sont pas suffisamment préparés à la démarche d’élaboration et de conduite de cette activité, surtout en ce qui concerne l’élaboration d’un dossier suivi du développement d’un projet à travers un plan d’action. Ainsi, cette étude sur le thème « Intérêt et recherche de solutions aux difficultés de mise en oeuvre du réinvestissement de la SA2 et la SA4 respectivement des classes 5ème et 1ère D en SVT dans des collèges de Cotonou. » vise à faciliter de façon objective la pratique du réinvestissement en Sciences de la Vie et de la Terre (SVT), sous ses différentes formes, qui font l’objet de nos recherches. En utilisant des méthodes de recherche par échantillonnage avec des hypothèses claires et précises, nous avons soumis, à un questionnaire, soixante enseignants des SVT et cent cinquante apprenants des classes de cinquième et première D, choisis au hasard dans des collèges de Cotonou. Les résultats sont analysés avec le test Khi2 d’indépendance du statut, de l’ancienneté et des diplômes des enseignants par rapport aux questions de la recherche. Il en est de même pour la perception du réinvestissement par rapport au niveau des apprenants. Il en ressort que les avantages et les démarches du réinvestissement dépendent du statut, de l’ancienneté et des diplômes des enseignants et que la perception des apprenants dépend de leur niveau. Tout cela nous a permis de proposer des approches de solutions aux difficultés des enseignants et de faire des suggestions pour faciliter la mise en œuvre du réinvestissement. Les résultats obtenus constituent des éléments de base pour la mise en œuvre des projets relatifs à la valorisation des microorganismes et à la lutte contre les maladies d’origine hydrique en milieu scolaire.

Mots clés :

Réinvestissement, Microorganismes, Dossier, Projet, 5ème, 1ère D

ABSTRACT

Learning approach based on competency is a method that first solve learning problems and the reinvesting of knowledge. They are two main parts distinct each to other and imbricated in the learning process. Therefore, teachers are facing difficulties for implementing the reinvestment because they did not process enough knowledge for the guide elaboration. Thus, this work titled “ Interest and search of solutions to reinvestment implementation difficulties of SA2 and SA4 respectively in 5eme and 1ere D in SVT at Cotonou colleges » aims to make easier and pragmatic the implementation of reinvestment in biology subject for learners’ as problem of solving in daily life. The implementation of this activity required the elaboration of a file followed by the development of a project through a planning. The appropriate approach used in different forms were studied followed with the pragmatic suggested solutions to teachers. By using qualitative and quantitative methods of research per sampling, by basing on clear and précised hypnoses, we have interviewed sixty teachers of biology and fifty learners of 5eme and lower six chosen randomly in secondary schools of Cotonou. Thus, data have been collected and analyzed by doing the test of Khi2 on the status, length of service and degrees of teachers as well as learners’ awareness of the reinvestment according to their levels. The results showed that advantages and approaches of reinvestment are related to the status, seniority and qualifications of teachers. Furthermore, the perception of learners depends on their level. This research is helpful for proposing some approaches of solution to teachers’ difficulties and make suggestions for facilitating the reinvestment implementation. The results constitute key elements for the implementation of projects related to the use of microorganism and water diseases management.

Key words:

Reinvestment, microorganisms, file, project, 5eme, 1ere D