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L’activation de la capacité collecter dans le processus enseignement-apprentissage de l’histoire et de la géographie au CEG1 Bertrand DAGNON de Ouidah (Par DANSOU Sèmassa Janvier)

1,000 CFA

L’activation de la capacité ¨collecter¨ dans le processus enseignement-apprentissage de l’histoire et de la géographie au CEG1 Bertrand DAGNON de Ouidah
– Annonce



Par DANSOU Sèmassa Janvier

Mémoire de MASTER/CAPES

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Description

L’activation de la capacité ¨collecter¨ dans le processus enseignement-apprentissage de l’histoire et de la géographie au CEG1 Bertrand DAGNON de Ouidah

Par DANSOU Sèmassa Janvier

Mémoire de MASTER/CAPES

 

Résumé

L’orientation en éducation met un accent particulier sur l’entrée par les compétences et la gestion des capacités. La présente recherche contribue à l’analyse de l’activation de la capacité ¨collecter¨ dans le processus enseignement-apprentissage de l’Histoire et de la Géographie. Pour atteindre cet objectif, une démarche méthodologique comportant la recherche documentaire, les travaux de terrain, le traitement des données et l’analyse des résultats grâce au modèle SWOT a été adoptée. Les résultats montrent que l’activation de la capacité ¨collecter¨ occupe une place importante dans la construction des savoirs. Elle se déroule en trois étapes consécutives dont l’étape de la collecte vient initier l’apprenant à la démarche méthodologique de la recherche de l’information à partir des outils de recherche. Elle permet aux apprenants de construire eux-mêmes leur connaissance. Le manque de matériels didactiques, le non-respect des différentes étapes par les professeurs, le temps alloué insuffisant ajoutée à la non élaboration des outils appropriés pour la collecte font partir des difficultés. Des solutions sont disponibles pour une mise en œuvre efficiente de la capacité ¨collecter¨ en Histoire Géographie.

Mots-clés :

Activation, Capacité-collecter, Histoire et Géographie, CEG1 Bertrand DAGNON de Ouidah

 

Abstract

Tendency in education puts a particular accent on the entry by expertises and the management of the capacities. The present research contributes to the analysis of the activation of the ¨collecter¨ capacity in the teaching-training process of history and Geography. To reach this objective, a methodological gait including the documentary research, the works of land, the treatment of the data and the analysis of the results thanks to the SWOT model has been adopted. The results show that the activation of the ¨collecter¨ capacity take care an important place in the construction of the knowledge. It takes place in three consecutive stages of which the stage of the collection comes to start learning, the learner the methodological gait of the research of information from the tools of research. It allows the learners to construct themselves their knowledge. The lack of didactic materials, the failure to respect of the different stages by the professors, the time allocated insufficient added to the non development of the tools appropriated for the collection makes leave from the difficulties. Some solutions are available for a setting in efficient work of the ¨collecter¨ capacity in History Geography.

Keywords:

Activation, Capacité-Collecter, History and Geography, CEG1 Bertrand DAGNON de Ouidah

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