Description

Utilisation de supports photographiques dans l’élaboration de la problématique de mise en situation en classe de 6ème : Cas de l’activité sur la diversité des régimes alimentaires chez les animaux

Par AVAGBO Gontran et HOUEVOHEHA Martial

Mémoire de licence

Résumé

L’interprétation des résultats analysés nous permet de retenir que les apprenants comprennent mieux les supports photographiques que les supports de type texte ; ceci parce que les textes proposés comme support pour la mise en situation ne sont pas souvent assez motivants. De plus, les élèves ne trouvent pas un intérêt à ces types de support par conséquent ils ne s’engagent pas activement pour la suite du cheminement ce qui a fait qu’après avoir relevé les faits significatifs, ils n’ont pas pu poser des questions concrètes par rapport à ces faits. Pour les amener à relever les faits significatifs relatifs à la situation d’apprentissage, à hausser leur motivation à poser des questions par rapport à ces faits et à s’engager activement pour la suite du cheminement, nous proposons en lieu et place des supports textes, les supports photographiques comme situation de départ dont l’utilisation s’avère indispensable.